在學(xué)校時，不少初中生都有這樣的疑慮：“如果這次中考，我考不上理想的高中怎么辦？我是否還有其他出路？初中畢業(yè)學(xué)什么技術(shù)好？學(xué)什么技術(shù)有前途？這種對未來的"恐懼感"，不僅僅困擾著許多即將畢業(yè)但成績不是很優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，他們的家長也一樣憂心忡忡，擔(dān)心孩子的未來。
初中畢業(yè)學(xué)什么技術(shù)好？學(xué)什么，要看缺什么，也要看自己將來喜歡從事什么工作。讓孩子做一個手藝人，是很多家長對孩子的期望。很多家長想讓孩子在身邊，就選擇一些工廠工人、服務(wù)行業(yè)上班，但是家長可想過，這是孩子想要的嗎？是不是一個長久之計，是不是可以讓孩子學(xué)到一門技術(shù)，養(yǎng)活自己？很多問題值得深思。
自1994 年中國正式開啟互聯(lián)網(wǎng)時代以來，經(jīng)過二十余年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已深深地改變了人們的生活，并在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位，各行各業(yè)的發(fā)展都已經(jīng)滲透著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。智能化的應(yīng)用為傳統(tǒng)工業(yè)注入了新的發(fā)展力量。與此同時,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的爆發(fā)式增長也帶來了新的發(fā)展機遇,不僅在社會各個領(lǐng)域進(jìn)行了高效率資源整合,提高公共服務(wù)質(zhì)量與水平,還鼓勵創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行改革創(chuàng)新和吸引人才,促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展,從而更好地帶動就業(yè),為催生出許多就業(yè)新崗位。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及度越來越高，越來越發(fā)達(dá)，人們的生活工作學(xué)習(xí)都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的需求量也在逐步增加，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)漸漸成為人們學(xué)習(xí)的主流技能。
在當(dāng)下培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的體系中，大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)技能和實踐能力都很難滿足企業(yè)的需求，無法促使企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。反而，專業(yè)的職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)人才上更能滿足企業(yè)用人需求，比如南京新華電腦專修學(xué)院，它獨有的專業(yè)度已經(jīng)成為近年來互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的標(biāo)桿，深受廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可和，并多次受到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的贊許。
為社會和行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)精干的專業(yè)型人才，是南京新華電腦專修學(xué)院辦學(xué)的使命和目標(biāo)。為了保證每位新華學(xué)子都能學(xué)到技能，就業(yè)好，南京新華擁有一支強大專業(yè)的師資隊伍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，舒適的校園環(huán)境為新華學(xué)子提供良好的教學(xué)保障。開展校企合作，開設(shè)名企定向班，將企業(yè)項目引進(jìn)課堂，理實一體化的教學(xué)方式，讓新華學(xué)子未出校門就知行業(yè)發(fā)展方向。五重就業(yè)保障體系，四項就業(yè)服務(wù)，兩大創(chuàng)業(yè)幫扶體系，為學(xué)生提供就業(yè)資源與服務(wù)，保障學(xué)生就業(yè)無憂。
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