火國(guó)建老師，畢業(yè)于南京工業(yè)大學(xué)，長(zhǎng)期致力于環(huán)境藝術(shù)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)、BIM相關(guān)方向的教學(xué)和培訓(xùn)工作。
作為一名有著豐富從教經(jīng)驗(yàn)的職教老師，火國(guó)建老師在新華環(huán)境藝術(shù)課堂教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，將教學(xué)從單純的思想灌輸向“情景體驗(yàn)”轉(zhuǎn)軌，從單一的認(rèn)知向“行為優(yōu)化”轉(zhuǎn)變。
“我們的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與本科學(xué)生不一樣，他們對(duì)實(shí)踐操作更感興趣，如果還像傳統(tǒng)課堂那樣老師在講臺(tái)上講45分鐘，學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，很快就睡著了”。基于這一考慮，火國(guó)建老師在課堂上引入各種實(shí)景實(shí)訓(xùn)案例，使學(xué)生通過(guò)教學(xué)項(xiàng)目的體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐三個(gè)過(guò)程成長(zhǎng)為企業(yè)需要的職業(yè)人。
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。在教學(xué)中，他充滿激情，誨人不倦；在實(shí)訓(xùn)中，他循循善誘，春風(fēng)化雨。火國(guó)建老師永遠(yuǎn)熱愛(ài)，不懈追求，始終愿做一支燃燒著的蠟燭，以不變的熱忱在漫長(zhǎng)歲月里教書(shū)育人，更以不變的情懷在職業(yè)教育事業(yè)中育人，成為無(wú)數(shù)學(xué)子前行路上的陪伴者、引導(dǎo)者。
