“真誠(chéng)、努力、快樂”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單六個(gè)字
卻有力地表達(dá)了南京新華教師閆榮霞
對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的熱愛
她不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)正派
而且勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新
今天的“不忘初心、牢記使命”典型人物專題
為大家?guī)?/p>
“用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛與責(zé)任”
的閆榮霞老師
亦師亦友 承擔(dān)愛與責(zé)任
2008年，從安徽工程大學(xué)畢業(yè)的閆榮霞老師，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇高向往，對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，選擇來到南京新華電腦專修學(xué)院干起了環(huán)藝?yán)蠋煹墓ぷ鳎仍谡n堂授課解疑，又在校外實(shí)訓(xùn)課堂答惑。這一干就是11年。
工作中，閆榮霞老師不斷摸索、完善。做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的她發(fā)現(xiàn)，過于嚴(yán)厲會(huì)引起學(xué)生的反感和叛逆，于是她向其他老師取經(jīng)，不斷改善自己的教育方法，更多的站在學(xué)生角度思考問題，試著和他們成為朋友。她堅(jiān)信教書就是育人，在教學(xué)授課過程中，更注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，從教以來曾多次擔(dān)任班級(jí)專業(yè)教育工作。在講專業(yè)技能教育同時(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育做到對(duì)學(xué)生有愛心、有耐心、對(duì)工作有恒心。盡職盡責(zé)，發(fā)揮著一名優(yōu)秀職業(yè)老師對(duì)學(xué)生的影響力。
教學(xué)相長(zhǎng) 和學(xué)生共同進(jìn)步
閆榮霞老師說，十一年來，是學(xué)生充實(shí)了自己的生活，體現(xiàn)自己的價(jià)值。在一邊授課育人的過程中，也一邊在他們身上汲取智慧，豐富自己，提高自己。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)；教學(xué)相長(zhǎng)，其樂無窮。有時(shí)一堂課會(huì)因?qū)W生的精彩表現(xiàn)而難以忘懷，會(huì)讓自己去考慮怎樣去維護(hù)他們的尊嚴(yán)，怎樣走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，怎樣讓課堂氣氛更融洽。怎樣鼓起他們的斗志，怎樣與他們一起櫛風(fēng)沐雨......是這些人生中變化最劇烈的青春期學(xué)生們，讓自己學(xué)到了很多。俗話說“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也”。
勇于創(chuàng)新，不斷探索 為職業(yè)技能教育做貢獻(xiàn)
在教改工作中，閆榮霞老師充分發(fā)揮自己專業(yè)知識(shí)技能，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷革新教學(xué)方法，打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式，形成主要進(jìn)行新任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式；并且以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)體驗(yàn)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過程；
在實(shí)踐教學(xué)方面，閆老師主要采用“校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)”教學(xué)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學(xué)生歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。其指導(dǎo)的學(xué)生更是獲獎(jiǎng)無數(shù)，兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新，不斷探索 閆老師用著實(shí)際行動(dòng)為職業(yè)技能教育做著貢獻(xiàn)。
經(jīng)師易遇，人師難遇
遇見好的老師是人生不可多得的一筆財(cái)富
在南京新華有這樣一批老師
默默為我們指引前行的路
桃李芬芳，下自成蹊
而我們
也當(dāng)不忘初心 砥礪前行
